8位一体引导法

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8位一体引导法
八位一体引导法是郑州新沟通组织专家、学者、教官研发创制的国内采用军训管理、心理矫正、认知教育、感恩教育、国学经典教化、文化补习、家庭亲情关怀及职业技能学习综合性教育培训方法。

军训管理
学员入学后，首先配发军装集中进行军事训练管理，按照军人的日常生活要求，实施一日生活条令化，调节生物节律，规范日常生活行为。军训中，按照 军队条令条例要求，对学员系统、规范地传授军事知识，强化军事训练，进行实战军事演习，使学员在切身体验军营生活中树立生活自信，锻炼意志力，纠正懒散的 生活习惯和姿势，在促进体格健康发育成长的同时，增强组织纪律性和自我控制力。引领学员全身心地积极向上，自觉向军人目标努力，在一日生活军事化管理 中养成优良的生活习惯，弘扬和树立团队精神、爱国主义、社会主义荣辱观。
心理矫正
组织心理咨询师和医学专家应用医学心理学和现代临床医学，在对学员健康体检SCL-90测试的基础上，集中调节神经内分泌的平衡，抗焦虑、抗抑 郁、稳定情感。运用神经肌电图原理、心理咨询与现代心理治疗理论，对学员的焦虑、抑郁、情绪情感障碍、厌学、消沉障碍、行为不轨、人际交往障碍等，实施心 理调整与矫治，并配合认知治疗技术，改变意识层面认知偏差；实施行为矫正、技能训练、交互抑制、自我控制等疗法，建立正行为，消除潜意识中不良动机与情 结；运用人本主义康复法，实施感化、感知，激发学员潜在的心理能量与精神动力，促进人格的自我完善与自控能力的提高。
认知教育
运用现代社会心理学、人文学科、自然学科及国际新学习认知理念，针对青少年生长发展期的特性，从学员日常心理认知过程、情绪情感过程、意志及 行为过程入手，系统进行八荣八耻、真善美与假恶丑的世界观和人生观基础教育。通过普及心理常识，学习心理调节技巧，对学员进行网状思维与聚合思维训练，拓 展学员心理发展区，不断提升其学习能力与思维品质。针对学员青春期生理发育特点，从饮食起居健康教育与科学运动教育入手，系统进行青春期卫生健康教育，性 健康教育、爱情、婚姻、家庭心理健康教育，引导学员珍爱人生，热爱生活，善待他人。结合现代社会教育成果，引导学员直面社会人生，锻炼应对困难的勇气与技 能。参照古今中外杰出人物塑造心灵偶像，引领学员模仿、追求伟大杰出人物的人生喜怒哀乐与思维品质，激发学员学习进取、自强不息、创业奋斗的意志力。
国学经典教化
学校专门聘请德高望重、学术造诣精湛的国学大师、国学讲师，讲授《弟子规》、《孝经》、《论语》、《孟子》等国学经典，将中华民族传统美德、社会公德、家庭伦理道德等有机贯穿其中，寓教于乐让学员在接受传统文化知识的同时潜移默化中形成正确的世界观、人生观、价值观，倡导学员树立“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范意识，努力提高学员道德素质，促进学员的全面发展，把学员培养为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。将孝老敬亲、勤奋上进等美德固化为学员的自觉习惯，帮助学员学会理解人、尊重人、关心人。增强学员的自制力，使好的行为习惯固化，并且身体力行去践行并影响身边的人。
文化补习
针对学员产生心理障碍后大都厌学、弃学、大量漏拉初、高中及大学文化课程的实际，基地专门聘请有丰富教学经验的初、高中名校教师，开设初、高中 文化及大专文化考试补习班，帮助通过培育已恢复正常生活的学员补习缺失的文化课，引导学员纳入自学轨道，培养自强、自立、自信心。分层次教学，小班式上 课，家教式辅导，为学员回归学校继续学业奠定了基础。
家庭亲情关怀
学员入学初，通过家长陈述等全面了解孩子网络成瘾的背景资料，重点掌握其家庭、生活、学习、成长背景，父母管教方式、生活环境、前期治疗与效果、对孩子入校的期望与要求。结合网瘾初 步考察与健康检查，科学分析孩子情绪骤变、心理与行为失调的真正原因，分别制定培训及家庭教育方案。学员培训期间，基地与家长保持通信联络，反馈孩子表现 与进步情况，调动家庭亲情力量协同教育培训。学员恢复正常结业前一周，适时组织家长来校听汇报、看表演。由社会家庭亲情教育专家，按照变化了的学员心理成 长、人格完善、学业成才需求，集中进行现代家庭、亲情、伦理、人际关系教育培训。着重强化心理辅导、提高沟通技巧、学会如何对孩子施爱，逐个制定完善充满 友爱、亲情、阳光的家教方案，构建新型、真诚、和谐的家庭氛围，巩固教育培训成果。同时，学校对结业安全离校学员进行后期跟踪考察半年，确保情绪稳定无反 复，阳光心态，健康成长，成功回归家庭，回归学校，回归社会。
职业技能学习
我校与长城中专联合办学，学员矫正结束后不出校门可直接转读中专或大专，轻松取得文凭。学校开设有汽修、航空、幼师、家电维修、机电、会计、焊工、电脑设计等多个专业，可供学员选择学习。我校承诺全程监管，一站式教育服务，保证学员成人成才。

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